春華秋實，精研醫藥高等職業教育20年;櫛風沐雨，書寫“大醫精誠”精神半生路。他用所學培養一線醫藥衛生人才，用真情促進高等職業教育發展，用實干推動職業教育創新進步，是新時代重慶高等職業教育發展的教學“尖兵”。

他就是重慶市教書育人楷模、重慶醫藥高等?？茖W校教務處處長——蘭作平。

▲蘭作平為學生講解實操要點

德高為范

一顆仁心育新苗、濟危困

蘭作平是從農村走出來的，農村的生活經歷讓他對教育，尤其是醫藥衛生職業教育有著更為深刻的理解和認識。

本科畢業后，他義無反顧地選擇到重慶市藥劑學校(現為重慶醫藥高等?？茖W校)任教，一心想改變農村醫療衛生人才缺乏的現狀。在20年的職業教育生涯中，他竭盡所能地為每一位學子創造出彩的機會。

尤其是主動關心困難學生，發動教師開展結對幫扶活動，幫助學生順利完成學業，掌握一技之長。他自己還結對幫扶了多名困難學生，除1名在讀外，其余已順利走上工作崗位，成為助推醫藥行業發展的生力軍。

作為一名有近20年黨齡的共產黨員，他積極參與扶危濟困。主動參與或組織各種愛心捐助活動，曾帶領團隊長期幫扶一位五保戶老人周玉華。作為科技扶貧專家助力開州區關面鄉脫貧攻堅工作，成功幫助當地村民脫貧致富。

他的傾情付出，也使他收獲了重慶市衛生系統優秀共產黨員、校級優秀共產黨員、校級優秀教師、校級十佳教育工作者等榮譽，被評選為“感動校園十大人物”候選人。

▲蘭作平為學生答疑解惑

學高為師

一身本領促教研、助發展

教書者先強己，育人者先律己。蘭作平堅信學高才能為師，工作后還先后攻讀全日制碩士研究生和博士研究生。

在攻讀博士學位期間，他努力克服工學矛盾，白天正常上班，利用節假日和大部分休息時間，堅守在實驗室做實驗，甚至大年三十都泡在實驗室。期間，他推進抗肺癌藥的肺靶向脂質體載體給藥系統研究，獲得了第十二屆“挑戰杯”全國大學生課外學術科技作品競賽全國總決賽三等獎和重慶賽區特等獎。

在深研專業的同時，他也深知科研反哺教學的道理，先后承擔國家級、市級多項教科研課題，發表論文20余篇，參加教材編寫9本，專利授權10余項。

蘭作平不僅對自己的專業教學有著很高要求，更把學校發展重任抗在肩上。在學校近10年的重大工作中，幾乎都有他的身影，他被同事們親切地稱為“醫高專的大管家”。

他先后歷經多個職位的歷練，始終以較強的服務意識和創新意識，攻堅克難，大膽改革。面對疫情，首創“線上同步教學+課程平臺自主學習”的醫高專線上教學模式;在學校市級示范校建設任務攻堅階段夙興夜寐，每天往返100余公里，硬是打下了這場攻堅戰。

牽頭完成了學?！笆濉薄笆奈濉笔聵I發展規劃;牽頭完成了市級示范校建設與驗收，學校市級優質校申報、建設與驗收;牽頭開展了國家雙高計劃建設單位、市級雙高計劃建設單位的申報與建設……他默默耕耘，為醫高專的學子成才創造了良好環境，為醫高專從“省級地方隊”邁入“國家隊”貢獻了巨大力量。

蘭作平的真情付出也感動著學校師生。曾有同事在他不惑之年為其賦詩一首并共勉：“博學老友屆不惑，夙夜為校猶自憐。歲寒不知再廿年，一抔清茶沁自由?！?/p>